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1月2日--1月4日(工作小结) 1、1月2日对2018年下半年工作进行总结。 2、1月3...

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发表于 2019-1-11 17:53:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
1月2日--1月4日(工作小结)
1、1月2日对2018年下半年工作进行总结。

2、1月3日撰写小学英语内涵发展检查总结。

3、1月4日在群众路学区检查体音美基础知识考试。

4、核对3-6年级英语学业评价标准。
5.  理论学习。《从名师案例出发谈小学英语课堂教学的追问艺术》
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 楼主| 发表于 2019-1-11 17:54:02 | 显示全部楼层
      2019年1月10日石油中学下午两点召开了金台区高一化学联校教研活动,。

      本次参加活动的教师有:石油中学安宁,金台高中王永宁,张亚靖,刘怡然,斗鸡中学刘波,王睿, 张花萍,杨姗,李红英,实验中学赵博文’李云飞,西关中学王慧。

      本次教研活动形式同课异构,课题,必修一第四章第四节 硫酸的特性。首先由石油中学安宁老师上课,其次斗鸡中学张花萍老师同课异构。讲课结束后统一到化学实验室进行评课交流,稍后我进行了分析,总结。并就必修一有关课时设计和目标教学进行了教研学习。
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 楼主| 发表于 2019-1-11 17:54:57 | 显示全部楼层
《邻居家的小伙伴》教学后记
  一直在思考如何才能让品德与生活课的课堂充满笑声,活动贯穿始终。后来发现并不是每一种课的类型都适合让学生在动态中学习,或者说教学活动的体现不应该仅仅停留在让学生全身活动起来,如果能通过某种形式在让更多人参与活动的同时更好地促进学生处于一种积极思考的状态那才是有效的教学方式。有了更深入的思考。
在教学《我和小伙伴》一课中,我从整体上对本课进行设计,思路清晰,环节紧凑,学生能够从各个活动中感受与伙伴交往的快乐,知道与伙伴交往的原则与方法。我认为其中几个环节的设计是本课的亮点:

1.介绍小伙伴:教师能够以范例的形式向学生介绍自己的好朋友,给学生做示范,启发学生有条理地介绍自己的小伙伴。在这种争先恐后的气氛中,教师再鼓励学生讲一讲自己和伙伴间发生的有趣、难忘的经历,回忆体验与小伙伴交往的快乐就显得很自然,孩子们有话可说,这对于培养一年级学生的口语表达能力是很必要的。

2.儿歌补充:形式新颖,通过具体情景的创设,请学生们能结合自己的生活经历把儿歌补充完整,再一次强调伙伴间应该互相帮助。这一教学活动的设计不仅发展学生扩散性思维,同时在游戏中具体指导了学生的日常行为,与学生生活联系紧密,具有针对性和实践性。
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 楼主| 发表于 2019-1-11 17:55:30 | 显示全部楼层
  三要韵律化。对于一些要求学生的课堂用语,教师可将其改编成韵句教给学生。比如,“来是come,去是go,点头yes,摇头no,不知道说I don’t know.”这种汉英夹杂的韵句,节奏感强,好学容易记,可以让学生在较短的时间内掌握较多的课堂用语。

   四要直观化。“尽量使用直观的手段进行教学。”也是小学英语教学的一大原则,它不仅能优化教学过程,而且也可以避免用汉语进行解说。比如,在考察学生是否掌握水果“an apple”时,在没有实物或图片时就要问学生“一个苹果用英语怎么说?”而如果有了实物或图片等直观的东西时,只需要问“What’s this in English?”就可以了。小学阶段所涉及的词汇大都有比较具体的含义,在教学中,教师完全可以运用实物、图片、动作、简笔画或多种多媒体教具等直观手段,让学生直接理解和运用语言。

   在我们的课堂教学中,只要教师坚持“尽量使用英语”的原则,尽量地做到“四要”,经过一段时间的训练,一个浓厚的全英语课堂氛围便会形成,学生有了良好的语言环境,有了更多的语言实践机会,势必会提高课堂教学的效率和质量。
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 楼主| 发表于 2019-1-11 17:55:59 | 显示全部楼层
《25大作家的小老师》教学设计
一、复习揭题,导入课文。                                
1、今天我们继续学习课文《大作家的小老师》。通过上堂课的学习,大家都知道大作家是谁?——(板书:萧伯纳 )他是一位怎样的大作家呢?你能用文中的话来介绍介绍吗?

(1)交流。(“萧伯纳是英国著名作家”“萧伯纳是世界有名的大作家”“萧伯纳是一位世界大文豪”)先交流。后点评。

你还想到了哪些词夸他?(生说)

(举世闻名、驰名中外、名扬四海、出类拔萃)指导读。

(2)是呀,萧伯纳就是这么一位举世闻名、出类拔萃的大作家,他的文学成就让我们佩服!让我们一起赞美他!(出示"萧伯纳是英国著名作家")

2、那这鼎鼎有名的大作家的小老师是谁呢?——(板书:娜塔莎 )

3、萧伯纳是在哪里遇到娜塔莎的呢?出示:有一次在莫斯科……小姑娘。

4、像这样把事件简单直接描述出来的语言就是叙述语,我们在读叙述语的时候只要简单流利就可以了。谁来试试看。

5、这是一位怎样的小姑娘呢?(可爱)哪里看出来的?

(1)出示小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。

(2)师:这么可爱的小姑娘,你能通过你的朗读读出来吗?
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