设为首页收藏本站

放放假

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

扫一扫,访问微社区

搜索
查看: 33|回复: 1

学英语低年级教学一点体会---课堂用语“四要” 学好英语,有良好的语言环境是很...

[复制链接]
发表于 2019-1-11 17:55:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
学英语低年级教学一点体会---课堂用语“四要”
   学好英语,有良好的语言环境是很必要的,教师在课堂教学中要尽量使用外语 。但是,我们的小学生接触英语的时间不长,因此在课堂教学使用英语要尽量做到“四要”:

  一要简短化。小学生的词汇量较小,教师在使用课堂用语时,除了尽量避免长句和多音节词外,还要有意地将句子进行简化处理。比如“Do you understand?”简化成“Understand?” 经过简化处理的课堂用语,既能保持原有的表意功能,又能降低学生听辨和理解的难度,有利于课堂英语氛围的创设。

   二要体态化。根据小学生活泼好动的特点,教师讲英语要尽量用手势、表情、动作等体态语言来加以说明。比如,在指定“Read twice”时,教师可以先指着自己的嘴,然后用两个手指示意,这样学生就了解“读两遍”了。通过体态用语的辅助说明,不仅可以避免使用汉语,而且帮助学生对这两个单词有了一定的感性认识,为今后的学习打下基础。
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2019-1-11 17:55:33 | 显示全部楼层
  三要韵律化。对于一些要求学生的课堂用语,教师可将其改编成韵句教给学生。比如,“来是come,去是go,点头yes,摇头no,不知道说I don’t know.”这种汉英夹杂的韵句,节奏感强,好学容易记,可以让学生在较短的时间内掌握较多的课堂用语。

   四要直观化。“尽量使用直观的手段进行教学。”也是小学英语教学的一大原则,它不仅能优化教学过程,而且也可以避免用汉语进行解说。比如,在考察学生是否掌握水果“an apple”时,在没有实物或图片时就要问学生“一个苹果用英语怎么说?”而如果有了实物或图片等直观的东西时,只需要问“What’s this in English?”就可以了。小学阶段所涉及的词汇大都有比较具体的含义,在教学中,教师完全可以运用实物、图片、动作、简笔画或多种多媒体教具等直观手段,让学生直接理解和运用语言。

   在我们的课堂教学中,只要教师坚持“尽量使用英语”的原则,尽量地做到“四要”,经过一段时间的训练,一个浓厚的全英语课堂氛围便会形成,学生有了良好的语言环境,有了更多的语言实践机会,势必会提高课堂教学的效率和质量。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|小黑屋|手机版|版权声明|放放假www.fangfangjia.com ( 冀ICP备11005293号  

GMT+8, 2019-1-21 04:10 , Processed in 0.260419 second(s), 22 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表