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《丑小鸭》教学反思 《丑小鸭》是一篇童话故事

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发表于 2019-3-13 22:58:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
《丑小鸭》教学反思

《丑小鸭》是一篇童话故事,用简洁生动的语言告诉我们要懂得尊重他人,善待他人的道理。

在本文的教学中,我采取先讲开头结尾,再讲过程的方法,旨在提高学生的兴趣。但由于准备的不太充分,再加上学生兴趣爱好不同,思维情感活动各异,知识经验深浅不一,对同一问题就有不同的理解和看法,对同一事物的观察就有不同的方法的角度,对同一个情境下的刺激也就有不同的反映和表现。导致在教学中出现了不少漏洞,例如:过渡语的设计欠当;板书不完整;学生读得少;反问句的讲解不到位等。
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 楼主| 发表于 2019-3-13 22:59:28 | 显示全部楼层
,所以我代替她给2班带了一节课,...
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 楼主| 发表于 2019-3-13 22:59:35 | 显示全部楼层
现在我是带一个班,每一节课只有一次打磨的机会,如果能教两个班还是对自己的教学技术有很好的帮助,许多进步就是建立在不断的对比和反思之上。
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 楼主| 发表于 2019-3-13 22:59:57 | 显示全部楼层
方程的意义教学反思
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 楼主| 发表于 2019-3-13 23:00:13 | 显示全部楼层
。“含有未知数的等式”描...
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 楼主| 发表于 2019-3-13 23:00:34 | 显示全部楼层
在“看”“说”和“写”中体会意义

当方程的意义建立后,我让学生观察前面几组式子判断它们是不是方程,通过判断说明这些式子为什么是“方程”,为什么“不是方程”,又让学生自己写出一些方程,展示自己写的方程。通过练习题体会方程与等式的关系,加深对方程意义的理解。但在这个操作过程中我点播的不是太到位。让学生自己写出一些方程,展示自己写的方程。

本节课最大的不足:应让学生在分类比较中认识方程的主要特征,学生通过观察和操作得到了很多不同的式子,然后让学生把写出的式子进行分类。我相信经过探索和交流,认识方程的特征,归纳出方程的意义。

通过上课,听评课活动,我及时审视自己课堂教学的不足之处,包括解决问题的办法、对策,那么自己就会在教学过程中“吃一堑,长一智”,不断积累经验,使自己的教学过程更加优化,更加贴近学生。当然,课堂教学过程中有许多地方需要我去关注:如问题情境的创设;学习活动的组织;小组合作学习;关注学生情感、态度、价值观;学生学习的兴趣……。对它们进行回顾、梳理,并对其进行深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后教学时应当吸取的教训。同时,针对以上几个问题,找到了哪些解决的办法和教学的新思路,写出改进的策略和教学的新方案。从而,不断强化自己有效教学。
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 楼主| 发表于 2019-3-13 23:01:11 | 显示全部楼层
本课内容在教材中的地位及作用:

“公因数和最大公因数”是“数与代数”领域的重要部分。学生在前一阶段的学习中已经掌握了因数和倍数的相关知识,了解因数倍数的含义,掌握了找一个数的倍数和因数的方法,本课的学习就是以因数和倍数的知识为基础来进行的。学好公因数和最大公因数又能为下阶段的约分以及分数四则混合运算打基础。因此,本课的学习十分重要。

二、教学过程回顾:

教材安排的是从学生比较熟悉的“铺地板”情境引入的,让学生感受数学与生活息息相关。我教学公因数概念的时候,是让学生先分别复习找出两个自然数的公因数,然后引导观察:这两个自然数的因数中,有没有共同出现的因数?然后用彩粉笔圈出来,从而说明两个数公有的因数就是它们的公因数。接下来的环节出示了相关的例题,让学生从刚才的新知中逐渐理解“可以铺边长是多少分米的方砖?”、“边长是整分米数”、“没有剩余”这些字眼的含义,理解这类题目的解题关键就是想办法求两个数的公因数和最大公因数。学生的学习经历了由概念过渡到生活的自然转变,从而形成学以致用的意识。
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