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查看: 772|回复: 1

与其他老师共同来分析探讨如何能通过教学活动,达到课标中对于初中英语词汇教学的要求

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发表于 2015-9-22 13:49:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天请您来评词汇课

通过观看优质词汇教学片段、课例中的词汇教学活动,以及论坛讨论等,请您与其他老师共同来分析探讨如何能通过教学活动,达到课标中对于初中英语词汇教学的要求呢?

(本活动由北京地平线工作坊、浙江潮起钱江工作坊和广西八桂独秀工作坊设计提供)
观看《写作阶段教学课例(山西)》,就如下问题发表看法:阅读文本在哪些方面对写作教学设计有启示?在教师对学生作文指导方面有什么作用?
刘云兴
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曾小春:学生在写作前进行阅读,有助于拓展写作内容,丰富想象,易于将文本内容与生活、情感经验相结合,并能巧用文本中的新短语、句型。反过来,写作将加深学生对阅读文本的认识与理解。

李伟玲:课例中,老师通过阅读来促写作,说明读和写的关系是相辅相成的;同时在写作前,教师有必要对学生进行写作的指导。

伍宇:“写”是重要的语言输出方式,教师可以引导学生通过听、说、读等活动激发写的兴趣,明确写的目的和对象,确定要点,获取信息,为写作做好铺垫。同时广泛的阅读可使学生积累写作的素材,增加语感,作文和阅读是相辅相成、互相促进的。

伍宇:教师可以引导学生通过听、说、读等活动激发写的兴趣,明确写的目的和对象,确定要点,收集信息,为写作做好铺垫。同时广泛的阅读可使学生积累写作的素材,增加语感。作文和阅读是相辅相成、互相促进的。

黄娴:读是写的前提,多阅读,培养英语语感,输入越多,就月容易输出,做好阅读分析,抓住关键句,就可以写作了。
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 楼主| 发表于 2015-9-22 13:49:54 | 显示全部楼层
词汇直观教学法

朱小玲:向老师的课例很实用,将词汇融入图片中,大大提高学习效率。

梁雨明:向老师的课列生动活泼,词汇教学模式很好,值得学习

危华芳:向老师的词汇、图片、句型、情景和任务结合的模式非常好。

危华芳:向老师的课例非常实用,也是我们目前运用较多的模式,将词汇融入到图片中,结合句型融入到情境中,大大提高了教学的效率。
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