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小学信息技术信息和信息处理工具教学设计微课视频教学反思教材分析学情分析教学课...

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发表于 2016-2-20 17:28:20 | 显示全部楼层 |阅读模式

基本信息

名称

信息和信息处理工具

执教者

尹玉红

课时

1

所属教材目录

冀教版小学信息技术

教材分析

本节课主要是让学生了解什么是信息;

了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;

学情分析

通过本节课的学习会提高学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大,兴趣指向离散度高,因而注重利用远程资源网提供的资源,设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。

教学目标

知识与能力目标

(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息处理的工具。

过程与方法目标

激发学生主动探究的兴趣,让学生在信息技术课堂中有一种成功的课程体验

情感态度与价值观目标

培养提高学生的审美能力,在自评与互评中,交流、借鉴、提高技巧。

教学重难点

重点

哪些是信息、信息处理工具。

难点

哪些是信息、信息处理工具。

教学策略与 设计说明

教学策略:情境教学、自主探究、任务驱动、小组合作学习。

设计说明:学生是学习的主体,在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间,鼓励学生通过自主探究与合作交流提高学生创新意识和动手能力,

教学过程

教学环节(注明每个环节预设的时间)

教师活动

学生活动

设计意图

导入(2分钟)

二、新授(15分钟)

1.身边的信息(5分钟)

2.信息的传递(5分钟)

3.信息处理(5分钟)

三、练习

(10分钟)

现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?

同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课 信息和信息处理工具)

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。

(板书:信息是指对人们有用的消息)

如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。

电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。

人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……

我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书:输入信息 处理信息 输出信息)

依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢?

其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢,计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据,绘制出气象云图,可以及时地运报出近期的天气趋势;再如我们用计算机计算1+1=?,首先将题目信息从键盘输入,计算机计算处理出结果,再在屏幕上输出结果1+1=2。

从计算机诞生那天到现在,计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的:

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer,即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管,1500多个继电器,重量达30多吨,占地180平方米,耗电150千瓦,其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大,性能也不是很高,但是它却奠定了计算机的发展基础,在科学技术发展史上,开辟了一个新的纪元。

自世界上第一台电子计算机问世以来,在随后的几十年中,电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代:

第一代是电子管计算机,开始于1946年,结构上以中央处理机为中心,使用机器语言,存储量小,主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机,开始于1958年,结构上以存储器为中心,使用高级程序设计语言,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机,开始于1964年,这一代计算机仍然以存储器为中心,机种多样化、系列化,外部设备不断增加、功能不断扩大,软件的功能进一步完善,除了用于数值计算机和数据处理外,已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机,开始于1971年,应用范围非常广泛,已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路,计算机的核心部件可以集成在一块或

几块芯片上,从而出现了微型计算机。

讨论回答:信息和计算机有什么联系?举几个信息的例子

学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。

(请学生列举信息的例子)。

(列举信息传递的例子)

(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

了解计算机的发展史

口述:人类处理信息的过程,举几个利用计算机处理信息的例子。

课堂小结

2分钟

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展,使得信息的获取和处理变得更加快捷,人们可以方便地获取来自全球的各种信息,也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习,因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

布置作业

1分钟

课下看一看现代的信息处理工具与以前的镟处理工具有哪此不同?

板书设计

第1课 信息和信息处理工具

信息是指对人们有用的消息

输入信息 处理信息 输出信息

教学反思

现代远程教育工程的实施,为教师和孩子打开了面向全国、面向世界、面向未来的一扇窗户,提供了共享优质教育资源的条件。丰富的资源是本节课教学实施的基础。从课本出发,利用远程课程资源在深度和广度方面进行开发利用,有利于教学,能提高课堂教学质量。丰富的教学资源能够激发学生主动参与、探究发现、交流合作的兴趣,同时为实施新课程提供环境,为探究性学习提供条件和保障。整节课采用的是利用远程资源进行重组加工的模式,这种模式是远程资源应用的最佳方式,也是教学中最常见的。比较而言,对教师的技术水平提出了较高的要求,教师不仅要有甄别选择课件的能力,同时要具备资源重组加工的能力。通过一段时间远程资源的利用,使我充分的认识到新技术环境下的课堂教学已不仅仅关注知识本身,而更应该关注学习方式的转变,培养学生的主动性、探究能力、问题意识和合作意识。在本课中,就充分关注学生学习方式的改变,激发学生主动探究的兴趣,让学生在信息技术课堂中有一种成功的课程体验,让学生在不断的鼓励中逐渐的成长起来,逐渐的养成良好的学习习惯和合作意识。


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