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小学信息技术我的儿歌集——插入艺术字教学设计微课视频教学反思教材分析学情分析...

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发表于 2016-2-20 17:30:41 | 显示全部楼层 |阅读模式

基本信息

名称

我的儿歌集——插入艺术字

执教者

杨开辉

课时

1

所属教材目录

冀教版 第三册  第5课

教材分析

本课是小学信息技术五年级Word中的内容,在此之前,学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片,具备了简单的操作能力,学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字运用、广告字体设计等也为学生的认知奠定了感性基础。为此,教材在编写时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧。

学情分析

由于学生的信息技术操作能力已经有了一定的基础,所以我在教学中采取自主探索的教学模式,使学生能够在教师的鼓励下探索中学习知识,激发学生的求知欲。

在本节课中我主要采用了学生生活中常用的几个标语,比如:生日快乐、圣诞快乐等作为学生上机实践的内容,通过实践达到本节课的学习目标。

教学目标

知识与能力目标

1.掌握在WORD中插入艺术字的操作。
2.学会调整艺术字。

过程与方法目标

本课主要采用闯三关的方法让学生在比赛中完成本课的教学任务,采用自主探索的教学模式,通过上机实践突破重点,攻破难点。

情感态度与价值观目标

通过闯三关培养学生的合作意识,学生能够在教师的鼓励下探索中学习知识,激发学生的求知欲。

教学重难点

重点

插入艺术字的方法,能简单调整艺术字。

难点

在一定情景中对艺术字的修饰美化。

教学策略与 设计说明

1、通过多媒体设备,PPT课件等让学生直观快速的了解学习重点及难点

2、闯三关的设置让学生在竞争合作中享受成功的乐趣。

教学过程

教学环节(注明每个环节预设的时间)

教师活动

学生活动

设计意图

一、

对比观察,

导入课题。

(5分钟)

多媒体演示对比画面,让学生认识到艺术字的广泛应用。

教师:为什么生活中标语会用艺术字来设计呢?

教师讲解艺术字不仅生动、漂亮,而且样式新颖,运用在书刊封面中很有表现力。

教师归纳:像这种形状不同,字体各异,色彩丰富的字称作艺术字。

你们想不想做出这样的字?

既然艺术字这么好,大家又都想学习,这节课我们就一起学习插入艺术字。

让学生谈艺术字的作用(使标语更美观、醒目、生动等。)

通过对比,揭示课题。激发学生的学习兴趣。

二、

创设三关,

激发兴趣,

层层展开,

突破重点,

解决难点,

收获成功。

(32分钟)

课件出示学习目标。

同学们,想不想高效的完成学习目标?只要你闯过下面的三关,你就完成了学习目标,你就是最棒的!

创设三关,分层展开教学。

第一关:

1、怎样插入艺术字?

2、艺术字的图标是什么样的?用自己的话说一说。

3、考考自己:插入艺术字“圣诞快乐”。(课件演示)

教师巡视指导。

出示想一想:当我们需要改变艺术字的形状或内容时,是不是需要重新插入艺术字呢?

第二关:调整艺术字。

根据自己的爱好调整、修饰艺术字。

1、对艺术字的调整首先要选中艺术字。(当鼠标指针变为    单击左键,选中。)

2、选中后周围出现了什么?

试着拖动它们会怎样?

3、在选中艺术字的同时,也就出现了艺术字工具栏。

(课件演示艺术字工具栏及各个按钮的作用。)

教师总结:调整艺术字首先要选中艺术字。

第三关:多彩的艺术字

利用所学知识制作多彩的艺术字。

(课件出示各种各样的艺术字)

学生齐读学习目标。

学生回答:想。

学生自主探索。

组长对小组成员进行评价。

学生回答。

齐读:插入——图片——艺术字

学生从颜色、形状方面悟出带有艺术性。

学生上机实践。

不是。

学生回答,自然过渡到第二关。

学生回答。(小白块,小黄块)

学生实践。学生回答。

学生上机实践(各个按钮的用途)

学生上机实践

让学生明白本节课需要达的要求。

激发学生的积极性。

通过小组合作,依靠媒体,让学生自主探究完成任务。培养学生自主探究的能力、操作能力。

此环节主要体现了学生是学习的主体,教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。为学生创设轻松、愉悦的学习氛围。

师生互动。

激励学生牢记调整要点。

从多方面增强学生的操作技能。(自主探索,小组合作相结合)

课堂小结

2分钟

本节课我们主要学习了插入艺术字的方法,以及怎样调整艺术字。通过闯三关的方法顺利完成了学习目标。

课件再次播放,回顾本节课内容。

布置作业

1分钟

利用今天所学知识为自己的日记本做漂亮的封面。

板书设计

插入艺术字

第一关

  第二关  

第三关

教学反思

《插入艺术字》这节课的知识点是:什么是艺术字、插入艺术字的步骤、美化艺术字。
在导入部分,我出示了两份相同内容的PPT页面,其中第一份标题是以艺术字的形式出现的,和另一份没有艺术字效果的进行对比,创设情境,导入新课。学生自由发言,学生直观的发现经过修饰的小报会给人美的享受。这样做让学生体会信息技术的趣味性和实用性。让他们在寓学于实践的学习环境里,充满兴趣愉快地进行学习,从而实现自我探索,自主想学习艺术字的插入方法。
二、在讲授本课的难点:我运用了闯三关的方法,通过让学生动手试做与学生展开讨论,点评,纠错,最后教师再讲解,是让学生“尝试----理解----加深”的学习过程。
三、任务驱动法贯穿于整个教学过程,以完成一个个具体的任务为线索,学生在教师的引导下,通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。
不足之处需要改进:
1、展示学生作品不多,没能让更多的学生参与作品的点评和讨论,操作快的学生没有充当好小老师帮助有困难的同学。
2、教师应变能力和语言方面有待加强,应该用激励的语言感染力来调动学生的课堂活跃气氛。

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