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小学信息技术制作标题幻灯片教学设计微课视频教学反思教材分析学情分析教学课程设...

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发表于 2016-2-20 17:31:49 | 显示全部楼层 |阅读模式

基本信息

名称

《制作标题幻灯片》教案设计

执教者

范利霞

课时

1课时

所属教材目录

第10课  颐和园半日游—创建演示文稿

教材分析

本节课是河北大学出版社小学版第二册第10课的教学内容。教学对象为小学四年级学生。Powerpoint是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件,它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中,用它制作多媒体演示文稿,简单方便,较容易微学生所接受,很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。《用PowerPoint创建演示文稿》是学习制作幻灯片的第一课,如何引领学生去了解和尝试使用PowerPoint这一工具软件,如何激发起学生对幻灯片制作的兴趣,为以后的学习打下基础将是本课的主要任务。

    本节课是在自主探究学习方式的背景下,以如何“启动powerpoint——认识powerpoint窗口——制作标题幻灯片——放映幻灯片——保存幻灯片”这一操作主线来展开学习的;让学生初步感知powerpoint这一展示型软件的简单用途与制作方法,激发学生的学习兴趣,进一步培养与提高学生的信息素养。

学情分析

建构主义理论强调以学生的自主建构为核心,便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索,小组讨论,协作交流等方式,帮助学生在不断探索,不断交流、不断评价中自然达成学习目标,改善学习方法,转变学习方式,提高学习能力。

教学目标

知识与能力目标

1、学习启动powerpoint的方法,并创建第一张标题幻灯片。

2、为演示文稿添加文字并设置格式。

3、能用“格式”菜单栏中的“背景”命令,为演示文稿添加漂亮的背景。

过程与方法目标

培养学生自主探索、表现自我的能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对创建演示文稿的学习兴趣,运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱,培养学生的审美能力。

教学重难点

重点

初步制作有文本和背景的幻灯片。

难点

学生通过自主探究和合作学习的方式完成任务。

教学策略与 设计说明

因为学生先前在日常的课堂教学中已经对多媒体应用有了初步的认识和了解,并且对他的图文并茂都比较感兴趣,所以本节课首先通过一个演示文稿(生机勃勃的春天)来吸引学生,提升学生的学习兴趣和学习欲望调动其学习的积极性,这样就会使接下来的教学活动较顺利的开展,另外为了加深学生对某些重点知识点的认知我还准备了大量的截图,这样就使的教学更直观、具体,有利于学生的认知和学习。在教学活动的最后我还准备了一篇有关环境污染、垃圾污染的演示文稿,以此来引申课题加强学生的环保意识培养学生的审美能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入,

激发学生兴趣(3分钟)

师:同学们,你们喜欢春天吗?说说理由。

学生各抒己见

围绕春天展开话题,激发学生的兴趣。

大家把春天描绘的多迷人呀,那这么迷人的景色你们想去看一看吗。现在就让我们一起来看一看“生机勃勃的春天”。

引入课题并板书。

学生观看

通过教学课件引出本课的知识点,激发学生带着疑问去解决问题。

启动powerpoint创建第一张幻灯片(4分钟)

你能在电脑里找到powerpoint这个软件并打开它吗?

学生尝试操作,并找学生上台演示。

培养学生自主探索的能力。

认识powerpoint窗口,并讲解制作第一张标题幻灯片。

学生认真听讲

讲解知识点,为学生的操作奠定基础

输入文字(2分钟)

应该如何在标题幻灯片上输入文字呢?

学生回答并尝试操作。

让学生探索尝试,培养学生的动手能力。

添加背景(15分钟)

当前制成的第一张幻灯片背景是白色的,显得有些单调,让我们为它添加背景。自学P40的“设置幻灯片背景”,并讨论:你发现了几种改变背景的方法?

学生自主探索完成任务或合作完成操作。

学生自主探索完成任务,培养学生的动手能力,培养学生的协作互助的精神。

谁愿意上来展示你是怎么添加背景的?

谁愿意上来展示你是怎么添加背景的?

通过学生讲解,培养学生的口头表达能力,提高学生用多种方法解决问题的能力。

巩固练习(6分钟)

尝试不同的方法,制作一张自己最喜欢的标题幻灯片。

学生操作

让学生充分发挥自己的创造力,培养学生创造美的能力。

播放幻灯片(2分钟)

幻灯片做好以后,请按照P42的方法将你的作品全屏播放。

学生操作,欣赏自己的作品。

通过学生作品欣赏,让学生学会自我评价。

作品展示(3分钟)

为大家介绍学生自己的优秀作品。

学生欣赏

提高学生的审美观念。

保存

演示文稿2分钟)

这么美的景色你想把它保留下来吗?现在请大家保存自己的幻灯片。

学生尝试操作

让学生养成善于归类的良好习惯。

课堂延伸(3分钟)

由大自然的美丽景色,延伸到我们身边的美丽景色,教育学生要保护我们身边的环境。

德育教育,情感升华。

板书设计

创建演示文稿

启动powerpoint    输入文字    添加背景

教学反思

总的来说,我觉得这节课的课堂教学效果还是理想的。学生学习主动灵活,课堂气氛轻松愉快,人人都感受到了学习的快乐,使课堂充满童真童趣。小学生的自我控制能力比较差,如果只是老师讲解学生机械地练习,这样学生往往打不起精神,学习效率低下。在教学时我利用网络教室向学生展示《生机勃勃的春天》,让学生真实感受到多媒体演示文稿在生活中的应用,激发他们的学习兴趣。在设计任务时能紧密联系生活实际,从学习需求出发设计任务,让学生进一步体验幻灯片的应用;并不复杂的任务保证了目标的达成度,让所有的学生都体验到成功的喜悦。学生学得愉快,在练习过程中,有效地加强了同学间的友谊,同时也促进了学生信息素养的全面提高。当然,在教学过程中也有不尽人意的地方,比如在巩固练习时,没能让学生充分评价作品,只是教师演示一代而过,没能把学生的积极性充分调动起来,教学方法掌握不太灵活,有待进一步提高。

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