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小学信息技术直线和曲线工具的使用教学设计微课视频教学反思教材分析学情分析教学...

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发表于 2016-2-20 17:33:25 | 显示全部楼层 |阅读模式

基本信息

名称

直线和曲线工具的使用

执教者

陈爱军

课时

2课时

所属教材目录

河大版第一册第6课

教材分析

《直线和曲线工具的使用》是河大版三年级第一册第6课知识,加强认识画图中的直线和曲线工具,本课主要是让学生掌握画图工具中的直线和曲线工具的灵活使用

学情分析

学生们已经初步掌握的铅笔盒刷子工具,已经能够绘制出简单的图像,对于曲线还是第一次接触,通过直线和曲线工具可以方便的绘制出直线和曲线,进而绘制出漂亮的曲线美术作品

教学目标

知识与能力目标

学会直线和曲线工具的使用。

过程与方法目标

通过自学微课培养自学能力,以及小组合作能力

情感态度与价值观目标

在小组和合作交流中,培养学生相互帮助、相互学习的良好品质,为以后团体合作打下基础

教学重难点

重点

直线和曲线工具的使用

难点

曲线工具的三种画法以及灵活使用

教学策略与 设计说明

根据新课程标准,小学信息技术主要是培养学生对信息技术的兴趣和意义,在教学中始终体现教师主导,学生主体的教学原则,充分调动学生的积极性,我采用任务驱动法为基本方法。
为培养学生良好的学习习惯,引导学生采用自学法、练习法、总结法相结合等学习方法,采用“小组 制”学习形式。老师则负责组织教学,全面指导、个别辅导,这样充分调动了课堂气氛,形成竞争氛围,激发了学生热情和对 电脑的兴趣。

教学过程

教学环节(注明每个环节预设的时间)

教师活动

学生活动

设计意图


一、            激趣导入

师:同学们喜欢猜谜语么?大家听听这是什么物品?

谜语:有朵花,人喜爱,有时闭来有时开,雨天开在大街上,花根就在手中栽(答案:雨伞)

师:出示带有雨滴的雨伞图

师引导学生观察组成雨伞的线条是什么样的?

师:绘制雨伞可以用画图程序中哪些工具?

二、            微课自学

师出示微课,让学生自学。

(通过微课深入浅出的讲解了利用直线和曲线工具来绘制雨伞和小雨滴,通过微课讲解绘制直线时候需要按上SHIFT键会出现水平线、垂直线和45角的斜线,曲线分3类,一类是拖动一次的单弧线,一类是拖动二次的双弧线,还有一类是封闭式曲线)

(让学生可以多次观看微课,根据自学知识完善小雨伞作品)

三、思考总结

师:三种曲线的画法分几步骤?分别有什么区别?

师生总结:

一个弯度曲线:画-》拖-》单

二个弯度曲线:画-》拖-》拖

封闭式曲线:点-》点-》拖

通过总结发现曲线画法需要3步骤,三步骤结束后曲线才能画好。

师:可以将自己绘制好的图画作品上传到学校的作品网站上,学生可以预览和点赞。

四、拓展应用

师:生活中还有很多可以用直线和曲线工具绘制的物品,(师出示彩虹、树叶、柳条、萝卜、豌豆、西瓜、香蕉等)

通过观察我们可以用曲线和直线工具绘制出更多更好的作品

学生猜谜语

生:线条由直线和曲线组成

学生观看微课

学生通过自学绘制小雨伞作品

学生讨论

总结曲线画法的不同

加强学生的互动

学生用所学来绘制其他作品

通过学生喜欢的猜谜语吸引学生的注意力

培养学生观察能力

通过微课培养学生自学能力,微课设计将教师讲解的过程详细的展示出来,学生学习很直观、生动、有趣。

让学生通过自学讨论汇总三种曲线的画法不同点

贴近生活让学生学以致用

课堂小结

2分钟

你学会了今天课堂上的知识吗?通过学习你掌握了什么本领呢?

布置作业

1分钟

找找生活中还有哪些物品可以用直线和曲线绘制。

板书设计

直线和曲线工具的使用

教学反思

本节课,我以小学生最感兴趣的童话谜语作为本课情景导入,以教材的内容为依托,但又不拘泥 于教材。通过自学微课,同学们在老师的指导和自学中掌握了直线和曲线工具的使用,对不同类型的曲线进行了认真的探究。通过自学微课操作,同学们都能熟练掌握三种曲线的画法。
在这节课中,我始终坚持“教师为主导,学生为主体”的教学思想,坚持启发式教学,在情景中引导学生主动去学习,去探知。让学生始终参与到课堂中去,学生的作品完成较好,形式多样,真正把本节课的教学目标得以落实,且学生的积极性较高。

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