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小学信息技术编写彩色日记教学设计微课视频教学反思教材分析学情分析教学课程设计...

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发表于 2016-2-20 17:35:56 | 显示全部楼层 |阅读模式

基本信息

名称

《编写彩色日记》

执教者

王蕾

课时

1

所属教材目录

冀教版小学三年级

教材分析

《编写彩色日记》是冀教版小学信息技术第一册第20课的内容,本课是在学生初步认识了word的常用工具(如格式、段落),能够在word里插入图片、自选图形,并能对插入的图片和自选图形进行简单的调整和设置的基础上进行学习的,让学生学会根据日记的主题选择合适的字体和颜色,配备相应的背景图片、插图、艺术字,掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法,体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。可以说,本课是对word知识的一个深化和提高,为学生以后熟练运用word处理文档打下良好的基础。同时本课还要与美术学科加以有效的整合,让学生在学习word知识的同时,进行相应的美育教育,培养学生的审美能力。

学情分析

本课的教学对象是小学三年级学生,他们对新工具的学习与使用充满了好奇。因此,探究学习的过程中,学生学习和创作的欲望极其强烈。基于此点,我从信息技术课本身的学科特点出发,结合学科课程整合理念,我采用了“兴趣引导、任务驱动、协作学习”的方法来提高学生的学习积极性。可以让学生在“玩”的过程中,通过与伙伴的合作、与其他学习小组的竞争,不知不觉的完成修饰文字的学习,从而培养学生的自我学习和合作学习能力,让学生的综合能力在信息技术课堂中得到的锻炼和培养。从内容层面分析,三年级的学生已经有了一定的思维能力和动手操作能力,特别是城镇小学生,许多家里都有电脑,对电脑的一些知识已经掌握,并且,有一部分学生已经会使用格式工具对文字进行修饰,对他们来说,学习修饰文字并不陌生。但是,还有一部分学生不会修饰文字。因此,充分调动学生的学习积极性,有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。

教学目标

知识与能力目标

掌握插入剪贴画、艺术字、背景的操作技能。

过程与方法目标

学会使用格式刷工具

情感态度与价值观目标

培养学生自主探索学习、独立思考和动手能力

教学重难点

重点

插入剪贴画、艺术字的操作方法和使用格式刷工具的方法。

难点

设置剪贴画、艺术字的大小和环绕方法。

教学策略与 设计说明

激发兴趣——布置任务——分不完成——教师总结

教学过程

教学环节(注明每个环节预设的时间)

教师活动

学生活动

设计意图

一创设情境,激发兴趣

1、师:我知道平时大家都有编写日记的好习惯,有谁在电脑上写过日记?老师这里有一篇日记,同学们读一读这篇日记写了些什么?
2、学生读日记。
3、概括这篇日记的主要内容。
4、师:老师这里还有一篇日记,同学们看看与前一篇比较一下有什么区别?那篇更令你喜欢?并说明喜欢的理由。同学们想不想编辑一篇漂亮的彩色日记?怎样才能编辑出来呢?我们主要完成三个任务就可以编辑出来了。

学生回答

激发学生学习的兴趣

二布置任务

任务一:设置字体格式

任务二:设计图画背景、插入剪贴画

任务三:插入艺术字

三分步完成任务

任务一:设置字体格式

1复习

师:首先我们来设置字体格式。前几节课我们已经学习过设置字体格式的方法,谁还记得?下面老师来提个醒(操作一下基本方法),之后请两位同学给大家演示。

2学生演示大家都记住了这个基本技能下面我们接着完成第二个任务

任务二:设计图画背景、插入剪贴画

师:在日记中还设有很多美丽的图片,同学们学过插入来自文件的图片,谁能给大家再说说插入图片的方法?

1、学生说,教师操作。

2、把图片设置成文档的背景。老师演示设置图片背景图片的方法。提个醒:环绕方式是衬于文字下方。

3、插入剪贴画

教师演示插入剪贴画的方法。

5、学生总结插入剪贴画和插入图片方法的相同之处。

任务三、插入艺术字

师:插入艺术字的方法和插入图片的方法也非常相似都是从插入菜单中打开图片选项,后边菜单上还有艺术字。那么怎样把艺术字插入到word文档中呢?现在我们来学习一下在word文档中插入艺术字。

学生动手分步做

激发引导学生动手去做

教师演示基本操作方法。

四综合运用,实践练习与提高

师:同学们用老师刚才介绍的方法完善一下老师发给你们的作品吧。打开d盘在编辑彩色日记文件夹中打开《放风筝》这篇日记去编写自己的彩色日记吧

1、学生操作练习,教师巡视指导,并记录好作品。师:遇到问题可以与其他同学一起研究,也可以问老师。
2、提高练习(巡视时给做得又快又好的同学):自学给文档添加页面边框(艺术型)
3、展示作品,归纳操作过程,学生互评。

师:大部分同学们已经完成了作品,哪位小设计师想把自己的作品展示给大家?交流展示,相互说说优点和不足。

4、学习格式刷的应用。
A老师这里也编辑了一篇日记,大家也评价一下吧。
B学生评价,找出不足。
C老师有一个方法可以把不和谐的地方修改好,引出格式刷的应用。
D师操作格式刷的方法。
5、学生练习操作

学生操作互相交流

巩固学生所学知识

课堂小结

2分钟

同学们的作品真是太棒了!岁来说说这节课都学到了什么?希望同学们能够编写出更加丰富多彩的日记,把你们的童年留住,让它永远陪伴你。

布置作业

1分钟

回家自己再写一篇彩色日记

板书设计

编写彩色日记

设置字体格式   设计图画背景   插入剪贴画    插入艺术字

教学反思

在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:
1、                注重学科整合。运用新课程的理念,本课我整合了美术、信息技术等学科,同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、                讲练结合。单就内容而言,对已掌握了一定word技能的三年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需要坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、                改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等),获取信息,掌握操作。
4、                情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让学生在不知不觉中积极主动地接受任务。
5、                分层教学的实施。照顾到学生个体差异性,使得每一位学生在教学活动中获得个体的发展。

本次教学,不足的是给学生练习的时间掌握不当,过于注重新知识的授入,学生巩固知识时没有给出更多的选择。


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