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小学信息技术古诗配画教学设计微课视频教学反思教材分析学情分析教学课程设计教...

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发表于 2016-2-20 17:36:55 | 显示全部楼层 |阅读模式

基本信息

名称

《古诗配画》

执教者

李涛

课时

1课时

所属教材目录

冀教版信息技术教材小学第一册第17课。

教材分析

《古诗配画》是冀教版信息技术教材小学第一册第17课,这一课主要是使学生学会在word文档中插入图片,根据诗词内容合理安排图片的位置,使文档图文并茂。利用信息技术与语文学科的诗歌整合,营造一种轻松愉悦的学习氛围,培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

学情分析

在此之前,学生已经认识了Word这个写作的好工具,学会了用Word来输入文字及文字的修饰等知识;在此之后,学生还将继续学习利用Word来设计艺术字和编辑电子报纸。因此,本课教学起着承上启下的作用。学好本课内容,有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。

教学目标

知识与能力目标

(1)练习文字输入,在WORD文档中输入古诗。

(2)让学生学会插入图片。

(3)让学生学会调整图片进行图文混排。

(4)让学生练习文字修饰。

(5)培养学生艺术欣赏能力。

(6)培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

过程与方法目标

(1)通过学生自评互评,提高word制作水平。

(2)教师演示与优秀学生作品展示相结合。

情感态度与价值观目标

在艺术氛围中陶冶情操,在作品创作过程中培养美感,让学生自我展示、自我激励、体验成功。

教学重难点

重点

在于让学生掌握插入图片的基本方法。

难点

是图片的环绕设置。

教学策略与 设计说明

信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的任务为主,因此,本课采用建构主义理念指导下的双主体教学模式,积极为学生搭建一个自主学习的平台——学习小助手,设置具体的操作任务,激励学生运用知识,自己动手,尝试操作,在完成任务的实践过程中引导学生查漏补缺、体验成功。

教学过程

教学环节(注明每个环节预设的时间)

教师活动

学生活动

设计意图

(一)创设情境,激趣导入(5分钟)

同学们你们喜欢古诗吗?在你学过的古诗中把你最喜欢一首背诵给大家听好不好?

    同学们掌握了这么多首古诗,老师对你们真要刮目相看了。老师也有几首喜欢的古诗,你们想知道吗?幻灯片《古诗欣赏》。

    同学刚才看得非常投入,听得也非常认真。看过之后你有什么感受?那么同学们,你们也可以把喜欢的古诗做出这样的效果,今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。

请同学背诵古诗                  

    欣赏幻灯片                  

   学生回答:老师,我觉得这些古诗加上这些精美的图画非常贴切的表现了诗的意思,能够帮助我们更好的理解古诗。

   学生观看演示

通过情意创设,使学生入情入景,充分感受信息技术与艺术相结合所创造艺术美的魅力。学生在艺术的感染下产生浓厚的学习兴趣。

(二) 引导探究, 自主尝试

首先给大家介绍一个好朋友——学习小助手,她会帮助你来完成这节课的任务。师打开学习小助手简单介绍。

接下来我们就按小组开始制作,如果在操作过程中有问题,可以打开桌面的学习小助手,点击提示按钮,他会告诉你怎样去做。如果仍然解决不了的,我可以去帮你。现在同学们开始操作吧。

  师巡视答疑,个别辅导。

自主尝试

请学生回答:图片的环绕设置

   学生演示

遇到困难的学生,再演示

让学生自主探究,分步尝试,培养学生的自己发现问题,解决问题的能力

(三) 集中答疑, 演示转播

看来许多同学在操作过程中都遇到了同样的困难,谁来说说你的困难?

  也有一些同学很顺利的完成了操作,谁愿意给大家演示一下你是怎么做的?

那么刚才都是谁遇到这样的困难了,现在你会了吗?给大家演示一下。

请同学们继续完成作品吧。

自主操作

    请同学们展示自己的作品,并评选出最棒“小明星”。                 

  学生参观,投票                  

学生自评、互评

通过反复多次的尝试和演示转播,达到熟练应用的目的

(四) 交流评价

同学们们差不多都做完了,接下来我们相互交流一下,把你手中的小星星放到你最喜欢的作品旁边,谁得到几颗星就是几星级设计师,五星级以上的设计师老师会颁给他一个优秀设计奖。

请星级最多的同学说说自己的设计思路。

谁还想对他的作品说说你的感受呢?说说你喜欢哪些地方,觉得哪些地方还需要改进。

师:其实同学们的作品都很不错,希望你们今后继续努力学习相关的知识,将来成为真正的设计师。

自我总结

通过运用多种评价方式,让学生更加关注自身的参与积极性、合作交流的意识与情感态度的发展,帮助学生认识自我,建立信心。

课堂小结

2分钟

同学们,这节课我们学会了用word中插入图片的功能来给古诗配画,大家都完成的很好,但是要想把作品完成的更美观、更醒目,还需要大家回去多多练习,还要自己细心的钻研。

布置作业

1分钟

从语文课本或者课外读物中选择一首诗歌,从网上搜集图片,在word中完成诗配画,在下节课展示给大家。

板书设计

古诗配画

优秀作品名称

古诗1      古诗2     古诗3    古诗4

投票结果

最佳设计小明星:

教学反思

1.本节课充分调动了学生学习的积极性,以学生自主探究为主题,逐步发现问题,解决问题,我对本科的教学设计很满意。

2.学生在进行展示活动时是本课最精彩的瞬间,也是我最兴奋的地方,孩子们的潜力很大,设计中的奇思妙想令人印象深刻。

3.学生对本课学习达到了期望的水平,我很满意。但是部分学生对问题的探究信心不足,存在敷衍了事的情况,需要教师进一步进行激励。

4.如果让我重新上这节课,我会再最后一环节设计一个,优秀作品展示的环节,搜集其他学校的优秀作品给孩子们开阔眼界。

5.从学生的作业我感觉学生的学习效果很好,到达了预期的教学目的。


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