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《雪地里的小画家》教学设计 教学目标:

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
《雪地里的小画家》教学设计

教学目标:

1、认识课文11个生字,会写“几、用、鱼”3个字;

2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文;

3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马,这四种动物的爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。

4、培养学生热爱大自然,亲近大自然的思想感情。

教学重点:识字、写字和理解课文,知道小鸡、小鸭、小狗、小马,这四种动物的爪(蹄)子的形状特征以及青蛙冬眠的特点。

教学难点:理解课文第三句

教学过程:

一、谈话揭题(3分钟)

1、师:我知道咱们班的小朋友特别喜欢画画,谁来说说看你们都用了些什么工具?

3、“不用颜料不用笔”还能画吗?我有几个朋友却说能!

4、他们就是“雪地里的小画家”(揭题板书、读题)

二、初读感知(10分钟)

1、小画家们第一次见小朋友,带来了一份礼物(师出示课件)

2、(出示课文)老师范读

3、生自读课文,要求读准字音(圈出生字,把你认识的字和你的同桌说一说)

4、识字:带拼音认字——去掉拼音认字(你还有哪个字不认识?)——认词组

5、要求生选择自己喜欢的生字组词或造句。

6、再读课文

三、读中感悟(18分钟)

1、师:冬天是个神奇的魔术师,它轻轻的飞舞着小棒,就变出了大片大片的雪花,当你甜甜地睡了一夜,第二天早晨打开门一看,大地一片洁白,树木、房屋、群山都披上了银装;这时你一定会激动地叫家里人来看,你会怎么说呀?(开心的语气)

2、师:几个小画家听到小朋友的喊声也来到了雪地上。都有谁来了?(在书本上标出来,再指名回答,师相机贴图)

4、出示句子:雪地里来了一()小画家。

5、师:你们知道他们是怎么画画的吗?他们都画了些什么?(齐读:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)

6、游戏环节:这些小画家的画老师也带来了。我们现在来做一个找朋友的游戏(解释游戏规则,选八个小朋友,播放找朋友的音乐)黑板上的小画家也想找到自己的画,请你们帮帮他们吧(把相应的画贴到小动物旁边)

7、师:小动物们画的多漂亮,你觉得小动物们的画像什么?你能像老师这样说一句很美的话吗?如“    的画像       。”(课件)

8、师:大家的想象力真丰富,让我们再来欣赏这幅漂亮的画,你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗?(不是)那他们是怎麽画的,书本上是怎么说的,赶快找一找吧(出示课文)

9、师:小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢!它们说着笑着,忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来?生接:青蛙。(师贴图,生齐读:青蛙为什么没参加?)

10、师:青蛙在干什么呢?(出示图片)(齐读:他在洞里睡着啦。)

11、师:冬天来了,小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙,你还知道哪些动物要冬眠?

(蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠,蚂蚁,蝙蝠,熊)

12、师:雪地里的小画家玩的多快乐,他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。下面请大家一起读一读课文吧(配乐)。

四、书写指导(8分钟)

1、师:小画家送了我们这么漂亮的画,我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们?(出示生字)

2、观察生字,看看哪个字需要给小伙伴提个醒?

3、教师示范,生描红,生字本练习。

五、课堂总结:(1分钟)

雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣,多少美啊!他们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画,为雪世界增添了无限生机。下课后同学们可以用自己的手印和脚印去操场上做回“沙地里的小画家”!
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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
在活动中,我上...
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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
天是收获的一天,有教育理念的收获,教育方法的收
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